FASE 2. INSTRUMENTOS DE AUTOCONOCIMIENTO

FASE 2. INSTRUMENTOS  DE AUTOCONOCIMIENTO

·         TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

·         ESCALA DE DESARROLLO ESCOLAR ·         TEST ESTILOS  DE APRENDIZAJE

F.2.1  IDENTIFICACIÓN  DE FORTALEZAS ACADÉMICAS

F.2.2  AUTOENTREVISTA F.2.3  AUTOBIOGRAFÍA

F.2.4  HOJA DE VIDA

Un capítulo importante en el programa de Orientación vocacional “La Pregunta es El camino”  tiene que ver directamente con la fase de autoconocimiento que se reconoce como proceso fundamental y como medio para establecer el nivel de desarrollo de  las potencialidades individuales. Se proponen los siguientes instrumentos disponibles en la página de la revista “Orientación y  Desarrollo Humano : www.revistaorientacion.com

INSTRUMENTOS  DE AUTOCONOCIMIENTO www.revistaorientacion.com

·         ESCALA DE NECESIDADES BIOPSICOSOCIALES. ·         TEST INTELIGENCIAS MULTIPLES ·         ESCALA DE DESARROLLO ESCOLAR.

Favor transcriba los  resultados de las escalas  de la siguiente manera :

TEST DE INTELIGENCIAS  MULTIPLES

Nombre:_____________________________________________________________________

Inteligencia Verbal/ Lingüística	Inteligencia Lógico/ Matemática	Inteligencia Visual/Espacial	Inteligencia Corporal /Kinestésica	Inteligencia Musical/ Rítmica	Inteligencia Intrapersonal	Inteligencia Interpersonal
%	%	%	%	%	%	%

ESCALA DE NECESIDADES BIOPSICOSOIALES

SUS RESULTADOS

Nombre:

Alertas:    x /26: ------%

Salud	Protección especial	Bienestar	Educación
%	%	%	%

Si El numero total de alertas señaladas es igual o superior a 8 , puedes acudir de inmediato al director de curso y/o al Departamento de orientación escolar para solicitar algún tipo de apoyo.

ESCALA DE DESARROLLO ESCOLAR

Resultado global del Desarrollo Escolar  -----%

Comprensión e  interés académico	Alteridad	Autoestima autoimagen	Expresión académica	Visión de futuro	Asertividad	Empatía	Pensamiento divergente	Flexibilidad actitudinal	Liderazgo
%	%	%	%	%	%	%	%	%	%

DESARROLLO ACADEMICO	DESARROLLO PERSONAL	DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
%	%	%

  

F.2.1  IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS ACADÉMICAS[1]

El objetivo de esta actividad consiste en hacer una revisión del desempeño académico del escolar (a nivel de educación básica secundaria y media) recurriendo a aspectos como informes de calificación, nivel de participación, trabajo en clase, charlas informales con los profesores sobre su desempeño en esa área, entre otros, identificando cuales le ha ido mejor, en cuales no y aquellas en las que se encuentra en un punto intermedio.

Desempeño	Áreas Obligatorias
	Español	Inglés	Ciencias Sociales	Matemáticas	Biología	Química	Física	Filosofía	Educación Física
Alto (76-100%)
Medio (61-75%)
Bajo (0-59%)

F.2.2  AUTOENTREVISTA

De las siguientes   preguntas, escoge las  que te parezcan más interesantes para redactar una página para tu diario personal. Piensa que le vas a contar algunas cosas a un amigo que vive en otra ciudad (por lo menos tres párrafos).

1.    ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera?

2.    ¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?

3.    ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influenciado en forma decisiva en lo que soy ahora?

4.    ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?

5.    ¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?

6.    ¿Cuáles son mis sueños?

7.    ¿Cuáles son las oportunidades que favorecen mis sueños?

8.    ¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sueños?

9.    ¿Cómo puede potenciar o enriquecer mis condiciones personales?

10.    ¿Cómo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras?

11.   ¿Cómo sé que logré realizar lo que quería?

12.   El propósito de mi vida. es...

13.   Que quisiera estar haciendo dentro de 2 años ?

14.   Que quisiera estar haciendo dentro de 5 años ?

15.   Que es lo que más me aburre en el colegio?

16.   Que es lo que más me gusta hacer en el colegio?

F.2.3   AUTOBIOGRAFÍA

http://www.biografiabiografia.com/ComoEscribirunaBiografia.html

1.     Recolecta toda la información posible: Desde fecha de nacimiento hasta la información de los hechos más sobresalientes a través de cartas, diarios, recortes de periódicos, fotos y, principalmente, a través de conversaciones con los familiares mayores (puedes tomar notas y grabar conversaciones con la autorización debida).

2.     Organiza tus pensamientos antes de comenzar a escribir y piensa qué partes de tu vida quieres destacar con más interés. Algunas preguntas que te pueden ayudar son:

	TEMA PARA   CADA TIPO DE  PREGUNTA
Que	Sucesos, Hechos, acciones
Como	Procesos
Cuando	Fechas, periodos ,épocas
Donde	Lugares ,espacios
Cuanto	Cantidades, importancia
Por que	Sentido
Para que	Motivos, razones
Quien	Persona, personaje, Actor
Quienes	Personas, personajes, Actor

3.     Otras interrogantes serían: ¿qué hace que esta persona sea tan especial o tan interesante?, ¿qué adjetivos describirían a esta persona?, ¿qué acontecimientos marcaron o cambiaron su vida?, ¿cómo influye o influyó en la familia, en la sociedad o profesionalmente? .

4.     Edita la biografía: Léela en voz alta para determinar el ritmo y el sonido y así también verificar  no estar repitiendo información.

F.2.4  HOJA DE VIDA
NOMBRE COMPLETO
FECHA DE NACIMIENTO Y LUGAR
TIPO DE DOCUMENTO DE IDENTIDAD Y NUMERO
E-mail
TELÉFONOS
ESTUDIOS	PRIMARIA	AÑOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RECONOCIMIENTOS RECIBIDOS EN PRIMARIA
ESTUDIOS  SECUNDARIA
RECONOCIMIENTOS EN SECUNDARIA
EDUCACIÓN SUPERIOR CARRERAS DE INTERÉS
TRES CUALIDADES PERSONALES	1.
	2.
	3.
INTERESES ACADÉMICOS	1.
	2.
	3.
INTERESES  CREATIVOS Y RECREATIVOS	1.
	2.
	3.
REFERENCIAS
DOS AMIGOS (Referencias personales)	NOMBRE	TEL
DOS  FAMILIARES (Referencias familiares)	NOMBRE	TEL
Auto-evaluación en Competencias Laborales generales básicas (escala de 1 a 10 puntos )	1. Comprensión Oral
	2. Comprensión Escrita
	3. Expresión Oral (hablar en público)
	4. Expresión Escrita (Redacción)
	5.Manejo del tiempo(Horario, cronograma, agenda)

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[1]Por: Fabio Enrique Rodríguez .Licenciado en Psicología y Pedagogía/UPN .